ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЛИЦЕНЗИЯ
на осуществление образовательной деятельности на базе Учебного Центра "Профессионал"
OOO Учебный Центр "Профессионал"
осуществляет повышение квалификации психологов, педагогов, социальных работников по программе дополнительного профессионального образования.
Приоритетным направлением деятельности нашей программы является подготовка профессионалов в социальной и психологической работе: нарративная практика.
Наша программа является первой, осуществляющей дистанционное обучение и подготовку специалистов, работающих с людьми в области нарративной практики.
Программа лицензирована Министерством образования, обучение ведется на базе Учебного Центра "Профессионал" (ООО «УЦ Профессионал»).
Проверить лицензию можно на сайте Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзоре). Для этого в графе "ИНН" укажите
ИНН - 7721486541
и нажмите Поиск. Другие данные указывать не нужно.
Документы об окончании
для предъявления на государственном месте службы в России
Удостоверение о повышении квалификации
Вы можете получить при успешном прохождении двух базовых блоков программы на 132 академических часа.
Записаться на базовый блок
Диплом нарративного практика
Вы можете получить при прохождении пяти блоков программы в 300 академических часов и выполнении квалификационной работы.
Пример квалификационной работы
Учебная программа повышения квалификации
Философия нарративного подхода
Социальный конструктивизм и конструкционизм. Обращение к социальному контексту. Прощание с идеей «сопротивления клиента». Отказ от экспертной позиции. Философия постмодернизма. Влияние работ философов Ж. Дерриды и М. Фуко и антропологов Барбары Майерхоф, Арнольд ван Геннепа и Виктора Тернера на развитие нарративной практики. От метафоры "глубины" к метафоре "жизни как истории" и ее поли-историчности. Презентация метафоры нарратива: осмысление своей жизни с помощью историй. Построение предпочетаемой истории. Влияние идей Л. С. Выготского на развитие нарративной практики: зона ближайшего развития и построение «лесов и опор» в ходе терапевтической беседы.
Пересочинение
Вопросы в нарративной практике. Позиция «любопытствующего расспрашивания». Введение идеи карт нарративной практики. Уникальные эпизоды как точки входа в предпочитаемые истории. Где и как можно встретиться с уникальными эпизодами. Концепция «отсутствующего, но подразумеваемого» как поиск уникального эпизода в жизни человека. Развитие уникального эпизода в историю. Характеристики «предпочитаемой истории». Развитие истории в двух планах: на ландшафте действий и ландшафте идентичности. Карта беседы, направленной на пересочинение и восстановление авторской позиции. Уплотнение и насыщение истории с помощью вопросов. Вопросы на ландшафте действия, вопросы на ландшафте идентичности, вопросы связывающие ландшафты. Построение консультантом «лесов и опор» в беседе, задавание вопросов в «зоне ближайшего развития». Разворачивание истории во времени: представленность истории в настоящем, отдаленном и ближайшем прошлом, ориентация в будущее.
Экстернализация
Идея экстернализации проблемы: «Человек это не проблема, проблема это проблема». Последствия взгляда на проблему через призму экстернализации. Экстернализация как техника и как позиция. Описание и называние проблемной истории, определение ее влияния на жизнь человека, выявление ограничений. Представление карты беседы, направленной на экстернализацию проблемы: близкое к опыту описание проблемы; обозначение эффектов проблемы; оценка эффектов; обоснование эффектов. Экстернализация различных форм проблемного поведения детей: включение детей в активную позицию, освобождение от обвинения со стороны родителей, заключение союза ребенка и родителей в процессе преодоления проблемы.
Восстановление участия
Представление о коллективном характере идентичности, метафора «жизненного клуба» и членства в нем. Восприятие идентичности человека как «многоголосой» в противоположность распространенному в современной западной культуре «одноголосому» восприятию. Возможность для человека пересматривать членство разных людей в своем «жизненном клубе», изменять форму и степень их присутствия, увеличивая присутствие тех, кто поддерживает предпочитаемые истории. Работа с пониженной самооценкой. Обогащение предпочитаемых историй и идентичности, жизненных знаний и умений реализовывать свои ценности через пересмотр отношений со значимыми людьми. Карта восстановления участия (Re-membering). Восстановления участия с реальные люди, ныне живущими и умершими, персонажи из художественных произведений, другие возможности. Работа с гореванием и утратой.