Почему так? Да, потому что приезжая в колледж, они встречали преподавателей, которые стремились к развитию самосознания и вовлечению в социальную жизнь привилегированных молодых женщин. Общий дух был силен. Политически активные, либеральные студентки имели больше шансов завести друзей и быть избранными на лидерские должности. Похоже на привилегированное сообщество, их принятия и одобрения добивались первокурсницы. В процессе общения усваивались и ценности новых друзей. Newcomb, Theodore M.: Personality and social change: Attitude Formation in a Student Community, 1943.
И даже спустя 20 лет, когда демократ Джон Кеннеди получил лишь 30% голосов поддержки женщин из обеспеченных семей, закончивших колледжи, за него голосовали приблизительно 65% (!) женщин, окончивших Беннингтон в 1935 - 1939 годах.
Newcomb, Theodore M.: Persistence and change: Bennington College and its Students After 25 Years, 1967
Социальные условия могут изменить взгляды взрослых людей навсегда. И сделать это куда эффективнее, чем политики, СМИ, дебаты. Это происходит и когда человека воспитывают в отличающихся семейных установках и ценностях. Сообщество может быть куда влиятельнее, чем семейные истории, чем личностные черты.
И эта идея используется в нарративной практике. Мы расспрашиваем про людей из окружения и об их вкладах в ценности и жизнь человека. На этом построена практика восстановления участия. Часто мне рассказывают, как изменила встреча с тем или иным человеком или сообществом. Как повлияла на то, кем мы ощущаем себя во взрослом возрасте, несмотря на совсем другие послания про нас из семьи. Иногда это спортивное сообщество, порой фанатское или тематический лагерь, выезд.
А вы помните ту группу, что изменила вас?
На последней встрече Нарративной мастерской к нам приходила девушка, которой сложно принять себя сейчас. Отклики группы за час изменили эту ситуацию. Вы бы видели разницу в настрое. Та, кто не находила слов про себя, сказала, что хочет пойти и рассказать о себе на еще одну группу. Сила поддерживающих сообществ!