Встретились с Еленой Пырьевой на мастер-классе по андрагогике «Стратегии обучения взрослых» Виктории Дерюгиной и Ренаты Гизатулиной, специалистов по обучению и развитию, кураторов образовательных программ для взрослых.
Андрагогика - это наука об обучении взрослых людей.
Считается, что мы, взрослые, учимся совсем по-другому нежели дети. На примерах участников разбирали модель SSDL - 4 стадии учащегося и преподавателя, их факторы и переходы с одной стадии на другую.
Но, я на все это со своей колокольни смотрела)) Поняла, что психологи - лучшие учащиеся, по меньшей мере, по двум причинам:
Мы не стесняемся показывать свое воодушевление, и это же нас вовлекает в учебу.
Обучение - это участие в процессе изменения и в знаниях, и в позиции, кому как не психологам это знакомо по процессу терапии. Общие навыки готовности к сложностям и обходы сопротивления новому делают нас чрезвычайно «обучабельными».
Иначе никак не могу объяснить - как вы с такой потрясающей способностью заканчиваете обучение нарративной практике. Все там жаловались, что прилагают усилия, а люди бросают курсы, а мне и сказать по этому поводу нечего. Вы учитесь, успешно завершаете в 90% случаях и вписываетесь во все новые обучения.
И вторая мысль про сходство обучения и терапии. На семинаре ведущие говорили, что пока вы смотрите на человека как на клиента, его обучение невозможно. Думаю, что «клиент» и «учащийся» - это две разные позиции, не поддерживающие друг друга. Любопытно, что они для себя считают, что как только человек начал учится, он сразу переходит из позиции «клиент» в позицию «учащийся». Хотя у группы были по этому поводу сомнения. В связи с этим вспоминаются слова Майкла Уайта:
«Должное, долг, кредит, экономика, коммерция... - оставьте это в стороне... Нельзя говорить про психологическую работу с точки зрения экономического и коммерческого дискурса».
Интересно, теперь на каком моменте человек в сессии переходит из позиции «платящего» в позицию «меняющегося в беседе»?
