По мне так он не очень верно сформулирован, ведь работает в случае нарративной беседы не подход. Работают люди: клиент и терапевт. Их ограничения влияют на происходящее. И не только.
На последнем занятии второго блока обсуждали случай из практики. Нарративный практик проводил экстернализацию страха учебы. Успешно, ее клиент, мальчик решил пойти в школу. Но не пошел. Потому что они с бабушкой не выполнили домашнее задание для этого дня. И вот вопрос: это из-за ограничения подхода, практика, мальчика?
Нарративные практики очень внимательны к контексту жизни. Это влияет на проблему и влияет на возможность реализации желаний, намерений.
Влияние проблемы на сферы жизни человека мы исследуем с помощью вопросов карты экстернализации. Связь проблемы с социальными, экономическими культурными особенностями жизни выясняем с помощью деконструирующих вопросов.
И их же важно использовать, когда расспрашиваем про предпочитаемую историю. Условия, в которых человек живет, важно учитывать не только для детей, в детско-родительском консультировании.
Это существенно для людей с ограниченными ресурсами: болезни, бедность, безработица, адаптационный период, расставание с близкими, отсутствие поддержки - про все это важно просить при построении предпочитаемой истории.
Как это влияет? Каким планам будет содействовать, а чему мешать? Каким образом подготовиться, если это начнет мешать мечтам случиться?
Такая подготовка снимает ограничения, с которыми человек может встретиться. И ограничения человека, и ограничения его терапевтической работы.
Ну, а там, если хотите, то можно делать выводы, что нарративная практика работает))