Во время обучения в Нарративной мастерской Сергей Корзунов не собирался создавать новый учебный инструмент. Он просто хотел сделать одну из карт понятнее для себя. Постепенно эта работа привела к появлению атласа карт, которым сегодня пользуются и другие участники программы. Но главным результатом этой истории Сергей считает не собранный файл, а ощущение, что в сообществе можно проявляться, делиться своими идеями и понемногу делать общее дело лучше.
История атласа началась не с обучения, а с привычки Сергея упорядочивать всё, что его окружает. Это касается не только вещей, но и информации.
«Я стараюсь, чтобы у каждой вещи было своё место, – поясняет Сергей. – Если есть набор инструментов, то каждый ключ, бита и отвёртка должны лежать в своём гнезде. Наверное, это у меня от отца или даже от деда. Что касается информации, то я люблю делать непонятное понятным, если представляется такой случай».
Работая с документами, он давно заметил, что один и тот же файл может выглядеть по-разному в разных программах. Поэтому, открывая учебные материалы, Сергей привычно обращал внимание не только на содержание, но и на оформление.
На втором блоке обучения одна из карт показалась ему особенно сложной для восприятия.
«Это была микрокарта идентичности, – вспоминает он. – Она была на двух страницах и, как мне казалось, набрана сплошным текстом без структуры. Мне было совершенно непонятно, как ей пользоваться. Только вчитываясь в неё, я постепенно разобрался в логике. А когда понял её, сделал карту в табличной форме».
Получившийся вариант Сергей выложил на форум скорее как рабочую находку, чем как предложение что-то изменить. Реакция оказалась неожиданной.
«Отклик был для меня неожиданно тёплым, – говорит Сергей. – Он не повлиял на желание что-то делать, он повлиял на желание поделиться результатом. Могло быть и так, что карта осталась бы незамеченной. Или, наоборот, кто-то сказал бы: «Куда ты лезешь». Тогда, конечно, я бы больше ничего не показывал».
Постепенно материалов становилось всё больше. Вместе с ними росла и папка с учебными файлами.
«Когда карт стало много, я понял, что мне неудобно каждый раз искать нужную в папках второго и третьего блока, – продолжает Сергей. – Идею собрать всё в один файл я вынашивал с начала третьей ступени. На самом деле это компиляция. Там почти нет ничего авторского, кроме схем. Собрать всё вместе было несложно, всего около двадцати страниц».
Атлас появился прежде всего как инструмент для самого Сергея.
«Теперь у меня в планшете и телефоне есть PDF, в котором работает навигация по оглавлению, и любую карту можно открыть практически без поисков, – объясняет Сергей. – Думаю, после обучения я никогда бы не стал возвращаться к отдельным файлам, а атлас спасёт их от забывания. То есть я сделал то, что, по моему мнению, необходимо мне, чтобы развиваться в этой профессии».
История атласа началась не с обучения, а с привычки Сергея упорядочивать всё, что его окружает. Это касается не только вещей, но и информации.
«Я стараюсь, чтобы у каждой вещи было своё место, – поясняет Сергей. – Если есть набор инструментов, то каждый ключ, бита и отвёртка должны лежать в своём гнезде. Наверное, это у меня от отца или даже от деда. Что касается информации, то я люблю делать непонятное понятным, если представляется такой случай».
Работая с документами, он давно заметил, что один и тот же файл может выглядеть по-разному в разных программах. Поэтому, открывая учебные материалы, Сергей привычно обращал внимание не только на содержание, но и на оформление.
На втором блоке обучения одна из карт показалась ему особенно сложной для восприятия.
«Это была микрокарта идентичности, – вспоминает он. – Она была на двух страницах и, как мне казалось, набрана сплошным текстом без структуры. Мне было совершенно непонятно, как ей пользоваться. Только вчитываясь в неё, я постепенно разобрался в логике. А когда понял её, сделал карту в табличной форме».
Получившийся вариант Сергей выложил на форум скорее как рабочую находку, чем как предложение что-то изменить. Реакция оказалась неожиданной.
«Отклик был для меня неожиданно тёплым, – говорит Сергей. – Он не повлиял на желание что-то делать, он повлиял на желание поделиться результатом. Могло быть и так, что карта осталась бы незамеченной. Или, наоборот, кто-то сказал бы: «Куда ты лезешь». Тогда, конечно, я бы больше ничего не показывал».
Постепенно материалов становилось всё больше. Вместе с ними росла и папка с учебными файлами.
«Когда карт стало много, я понял, что мне неудобно каждый раз искать нужную в папках второго и третьего блока, – продолжает Сергей. – Идею собрать всё в один файл я вынашивал с начала третьей ступени. На самом деле это компиляция. Там почти нет ничего авторского, кроме схем. Собрать всё вместе было несложно, всего около двадцати страниц».
Атлас появился прежде всего как инструмент для самого Сергея.
«Теперь у меня в планшете и телефоне есть PDF, в котором работает навигация по оглавлению, и любую карту можно открыть практически без поисков, – объясняет Сергей. – Думаю, после обучения я никогда бы не стал возвращаться к отдельным файлам, а атлас спасёт их от забывания. То есть я сделал то, что, по моему мнению, необходимо мне, чтобы развиваться в этой профессии».
Постепенно он заметил, что вместе с атласом меняется и значение всей этой истории. Она стала не только про карты, но и про опыт участия в профессиональном сообществе, в котором хочется проявляться и делиться тем, что для тебя важно.
«На этом обучении с первой ступени какая-то атмосфера, что мне приятно проявляться, – говорит он. – Мне хочется спросить, сказать, поделиться. Благодаря этому я чувствую вовлечённость в сообщество, а поделиться своей компиляцией – это как внести вклад в общее дело».
Для Сергея именно так и выглядит жизнь профессионального сообщества: «Каждый понемногу делает его лучше».
Сегодня он говорит, что атлас давно перестал быть для него главным результатом этой истории.
«Это уже не история про то, что я собрал двадцать файлов в один, – поясняет Сергей. – Это история о том, что я не побоялся проявиться, выйти на публику и что-то сделать».
При этом он не считает свою работу завершённой.
«Я буду очень рад, если кто-то продолжит развивать обучающие материалы программы. Среди студентов есть копирайтеры, корректоры, редакторы, иллюстраторы, преподаватели, методисты. Уверен, что это не окончательный вариант».
«На этом обучении с первой ступени какая-то атмосфера, что мне приятно проявляться, – говорит он. – Мне хочется спросить, сказать, поделиться. Благодаря этому я чувствую вовлечённость в сообщество, а поделиться своей компиляцией – это как внести вклад в общее дело».
Для Сергея именно так и выглядит жизнь профессионального сообщества: «Каждый понемногу делает его лучше».
Сегодня он говорит, что атлас давно перестал быть для него главным результатом этой истории.
«Это уже не история про то, что я собрал двадцать файлов в один, – поясняет Сергей. – Это история о том, что я не побоялся проявиться, выйти на публику и что-то сделать».
При этом он не считает свою работу завершённой.
«Я буду очень рад, если кто-то продолжит развивать обучающие материалы программы. Среди студентов есть копирайтеры, корректоры, редакторы, иллюстраторы, преподаватели, методисты. Уверен, что это не окончательный вариант».