«Если меня сейчас спрашивают, куда пойти учиться, я говорю: можно сразу идти к Олесе Симоновой, – говорит Елена. – Но если есть возможность попасть к Екатерине Жорняк на теорию, то надо сходить, она её классно дает. А после года обучения можно сразу к Олесе на 2-3 ступень и практиковать. Хотя, может быть, и её одной достаточно: просто я не знаю, что у нее на первой ступени, ведь я зашла на учебу сразу со второй. А еще нужно обязательно сходить на мастерские к Нине Александриковой».
Лена обучалась нарративному подходу в Центре системной семейной терапии, у Екатерины Жорняк, в Нарративной Мастерской Олеси Симоновой и в Психодемии.
Психология – это не первая ее специальность, и пришла она в неё, как признается, «случайно». В тот момент ее дочь оканчивала 11 класс и Елена решила, что это подходящее время освоить еще одну профессию.
«Чтобы ребенка не доставать и самой быть спокойнее, – вспоминает она. – Так я пришла в Центр системной семейной терапии к Инне Хамитовой и в итоге выходила себе нарративную практику».
Лена обучалась нарративному подходу в Центре системной семейной терапии, у Екатерины Жорняк, в Нарративной Мастерской Олеси Симоновой и в Психодемии.
Психология – это не первая ее специальность, и пришла она в неё, как признается, «случайно». В тот момент ее дочь оканчивала 11 класс и Елена решила, что это подходящее время освоить еще одну профессию.
«Чтобы ребенка не доставать и самой быть спокойнее, – вспоминает она. – Так я пришла в Центр системной семейной терапии к Инне Хамитовой и в итоге выходила себе нарративную практику».
ЦЕНТР СИСТЕМНОЙ СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ
Именно в ЦССТ шесть лет назад Елена Мартынова впервые соприкоснулась с нарративным подходом.
«У нас была короткая ознакомительная работа – 3-4 занятия, плюс практика в двойках, – рассказывает Лена. – Помню, презентация по нарративному подходу была очень хорошая. И я тогда подумала, что отсутствие гипотезы меня очень привлекает».
А еще ей понравилось, как нарративный подход разворачивался на практических занятиях. «Я видела облегчение на лицах людей и поняла, что это какая-то рабочая штука», – вспоминает она.
ЕКАТЕРИНА ЖОРНЯК
Заинтересовавшись нарративным подходом, Елена Мартынова пошла учиться к Екатерине Жорняк в Центр нарративной психологии и практики.
«У нее было очень удобно, она делила программу курса на куски, – делится Лена. – Сам по себе он большой, но каждый кусок можно пройти отдельно и получить сертификат».
В онлайн-обучении у Екатерины Жорняк Лену, как преподавателя по первому образованию, впечатлила структура преподавания теории и схемы, которые она давала.
«Курс ЦССТ не имеет никакого смысла для тех, кто учился у Олеси Симоновой в Нарративной Мастерской, – говорит Елена Мартынова. – А вот на некоторые фрагменты Катиного курса тем, кто учился у Олеси, имеет смысл сходить. Потому что она уделяет большое внимание вопросам. На экстернализации, например, даёт пять полотен вопросов, которые связаны с проблемой. Все четко, как в аптеке. До сих пор время от времени возвращаюсь к ним».
Что Лене не подошло, так это атмосфера на курсе: говорит, что ей было непросто в эмоциональном плане. «Плюс Екатерина достаточно жестко настаивала на чистоте подхода, – говорит она, – если нарративная практика, то только она, и ничего кроме».
«Мне хватило теории, материалов, но я так и не научилась ими пользоваться, – вспоминает Елена. – Пытались идти по вопросам, но это было непросто. Потому что на это надо было вначале посмотреть много-много раз и только потом пробовать на себе. Но Екатерине удалось привить любовь к подходу, я увидела, что он работает и работает везде. За исключением сложных случаев, связанных с психиатрией».
НАРРАТИВНАЯ МАСТЕРСКАЯ
Знакомство Лены Мартыновой с Нарративной Мастерской Олеси Симоновой началось с метафоры перехода и футбольной команды. Ей настолько понравилось, как по-доброму происходило взаимодействие ведущих практики с участниками, что она решила попробовать продолжить обучение нарративному подходу в Мастерской. И здесь, признается она, ей удалось найти баланс теории, практики, а вместе с тем бережную поддержку и сопровождение в ходе обучения, чего ей не хватило на курсе Екатерины Жорняк.
«К Олесе я пошла сразу на 2 и 3 ступень и чувствовала себя как рыба в воде, – делится Елена. – С ней я научилась практиковать вопросы, о которых было так много у Екатерины Жорняк, и понимать: куда я его задаю, зачем? У Олеси это происходит за счет подачи материалов. Они перекликаются с Катиными, но представлены иначе. У Екатерины – сухо, как учебник иностранного языка: вопросы-ответы. А у Олеси больше разнообразия: есть вопросики-ответики, есть вопросики с пропущенными словечками, есть ответики без вопросиков, или наоборот. В итоге мы крутим туда-сюда теорию. Обучение любит многофункциональное зрение. Оно должно смотреть и туда, и туда, и туда, иначе это не работает».
Помимо 2 и 3 ступени Лена прошла в Мастерской курс по работе с горем, в планах – супервизорский курс. Говорит, что до сих пор с большим удовольствием и благодарностью пользуется Олесиными презентациями.
«У Олеси курс очень подходящий, заставляет общаться, что-то делать, меняться, развиваться, – говорит Елена. – Мне Нарративная Мастерская очень помогла развить практические навыки. Этому было посвящено много времени. И это очень ценно для меня в программе. Я ощутила рост, поняла, что делаю. Еще один важный момент – Олеся не ограничивает людей только нарративным подходом. И, конечно, она впереди планеты всей, что можно и на мастерскую сходить, и отдельно с подростками поработать, и групповые нарративные практики попробовать, и много чего другого попробовать».
ПСИХОДЕМИЯ
В Психодемии Лена училась у Инги Грин.
«Надо сказать, обучение в этой онлайн-школе устроено не совсем привычным образом, – рассказывает она. – Вначале ты смотришь лекцию, потом выполняешь практическое задание не очень понимая, что делаешь, а после приходишь на практическое занятие с преподавателем, где примерно начинаешь понимать, что ты делал на практике»
К такому выводу Елена Мартынова пришла, обучившись в Психодемии ЭФТ, нарративному подходу и супервизии.
«Я препод, мне без разницы, я могу по-разному, – говорит она. – Но я видела, что многие люди «плавают». Вначале все-таки важно увидеть, услышать, потом прочитать, потом отработать. В наших школах образование устроено именно таким образом: вначале теория, потом практика – это привычно для нас».
Также её удивило большое число студентов, которым не подошел подход. «Они почему-то не поняли, что он такой рабочий, – говорит Лена. – И мне это не понравилось. Я подумала, что если бы я начала изучать нарративный подход в Психодемии, я бы тоже так подумала. Но, к счастью, у меня за спиной уже было ЦССТ, Екатерина Жорняк и Олеся Симонова со своим буквально домашним, заботливым подходом, когда ты чувствуешь безопасность, где тебе не страшно выходить/говорить. Жалею только о том, что ни разу к ней очно не пришла учиться».
Особенно ценными на курсе нарративной практики в Писходемии для Елены показались три момента: «Мастерская хорошего вопроса», создание собственной карты нарративной беседы в виде итоговой работы и соответствие программы курса стандартам Профи.ру, что позволяет сразу же после её окончания подтверждать квалификацию на сервисе.
Именно в ЦССТ шесть лет назад Елена Мартынова впервые соприкоснулась с нарративным подходом.
«У нас была короткая ознакомительная работа – 3-4 занятия, плюс практика в двойках, – рассказывает Лена. – Помню, презентация по нарративному подходу была очень хорошая. И я тогда подумала, что отсутствие гипотезы меня очень привлекает».
А еще ей понравилось, как нарративный подход разворачивался на практических занятиях. «Я видела облегчение на лицах людей и поняла, что это какая-то рабочая штука», – вспоминает она.
ЕКАТЕРИНА ЖОРНЯК
Заинтересовавшись нарративным подходом, Елена Мартынова пошла учиться к Екатерине Жорняк в Центр нарративной психологии и практики.
«У нее было очень удобно, она делила программу курса на куски, – делится Лена. – Сам по себе он большой, но каждый кусок можно пройти отдельно и получить сертификат».
В онлайн-обучении у Екатерины Жорняк Лену, как преподавателя по первому образованию, впечатлила структура преподавания теории и схемы, которые она давала.
«Курс ЦССТ не имеет никакого смысла для тех, кто учился у Олеси Симоновой в Нарративной Мастерской, – говорит Елена Мартынова. – А вот на некоторые фрагменты Катиного курса тем, кто учился у Олеси, имеет смысл сходить. Потому что она уделяет большое внимание вопросам. На экстернализации, например, даёт пять полотен вопросов, которые связаны с проблемой. Все четко, как в аптеке. До сих пор время от времени возвращаюсь к ним».
Что Лене не подошло, так это атмосфера на курсе: говорит, что ей было непросто в эмоциональном плане. «Плюс Екатерина достаточно жестко настаивала на чистоте подхода, – говорит она, – если нарративная практика, то только она, и ничего кроме».
«Мне хватило теории, материалов, но я так и не научилась ими пользоваться, – вспоминает Елена. – Пытались идти по вопросам, но это было непросто. Потому что на это надо было вначале посмотреть много-много раз и только потом пробовать на себе. Но Екатерине удалось привить любовь к подходу, я увидела, что он работает и работает везде. За исключением сложных случаев, связанных с психиатрией».
НАРРАТИВНАЯ МАСТЕРСКАЯ
Знакомство Лены Мартыновой с Нарративной Мастерской Олеси Симоновой началось с метафоры перехода и футбольной команды. Ей настолько понравилось, как по-доброму происходило взаимодействие ведущих практики с участниками, что она решила попробовать продолжить обучение нарративному подходу в Мастерской. И здесь, признается она, ей удалось найти баланс теории, практики, а вместе с тем бережную поддержку и сопровождение в ходе обучения, чего ей не хватило на курсе Екатерины Жорняк.
«К Олесе я пошла сразу на 2 и 3 ступень и чувствовала себя как рыба в воде, – делится Елена. – С ней я научилась практиковать вопросы, о которых было так много у Екатерины Жорняк, и понимать: куда я его задаю, зачем? У Олеси это происходит за счет подачи материалов. Они перекликаются с Катиными, но представлены иначе. У Екатерины – сухо, как учебник иностранного языка: вопросы-ответы. А у Олеси больше разнообразия: есть вопросики-ответики, есть вопросики с пропущенными словечками, есть ответики без вопросиков, или наоборот. В итоге мы крутим туда-сюда теорию. Обучение любит многофункциональное зрение. Оно должно смотреть и туда, и туда, и туда, иначе это не работает».
Помимо 2 и 3 ступени Лена прошла в Мастерской курс по работе с горем, в планах – супервизорский курс. Говорит, что до сих пор с большим удовольствием и благодарностью пользуется Олесиными презентациями.
«У Олеси курс очень подходящий, заставляет общаться, что-то делать, меняться, развиваться, – говорит Елена. – Мне Нарративная Мастерская очень помогла развить практические навыки. Этому было посвящено много времени. И это очень ценно для меня в программе. Я ощутила рост, поняла, что делаю. Еще один важный момент – Олеся не ограничивает людей только нарративным подходом. И, конечно, она впереди планеты всей, что можно и на мастерскую сходить, и отдельно с подростками поработать, и групповые нарративные практики попробовать, и много чего другого попробовать».
ПСИХОДЕМИЯ
В Психодемии Лена училась у Инги Грин.
«Надо сказать, обучение в этой онлайн-школе устроено не совсем привычным образом, – рассказывает она. – Вначале ты смотришь лекцию, потом выполняешь практическое задание не очень понимая, что делаешь, а после приходишь на практическое занятие с преподавателем, где примерно начинаешь понимать, что ты делал на практике»
К такому выводу Елена Мартынова пришла, обучившись в Психодемии ЭФТ, нарративному подходу и супервизии.
«Я препод, мне без разницы, я могу по-разному, – говорит она. – Но я видела, что многие люди «плавают». Вначале все-таки важно увидеть, услышать, потом прочитать, потом отработать. В наших школах образование устроено именно таким образом: вначале теория, потом практика – это привычно для нас».
Также её удивило большое число студентов, которым не подошел подход. «Они почему-то не поняли, что он такой рабочий, – говорит Лена. – И мне это не понравилось. Я подумала, что если бы я начала изучать нарративный подход в Психодемии, я бы тоже так подумала. Но, к счастью, у меня за спиной уже было ЦССТ, Екатерина Жорняк и Олеся Симонова со своим буквально домашним, заботливым подходом, когда ты чувствуешь безопасность, где тебе не страшно выходить/говорить. Жалею только о том, что ни разу к ней очно не пришла учиться».
Особенно ценными на курсе нарративной практики в Писходемии для Елены показались три момента: «Мастерская хорошего вопроса», создание собственной карты нарративной беседы в виде итоговой работы и соответствие программы курса стандартам Профи.ру, что позволяет сразу же после её окончания подтверждать квалификацию на сервисе.
