Костромская история
Фишки из набора тренера

В своем универе вы, наверное, помните, чем стены обклеены. В МГУ на психфаке, помнится, это одобренные программы обучения, расписания, лекции психологов. А тут...

Когда за пару недель до того мы писали программу, то она становилась все скуднее и скуднее описана к последнему дню. Это фишка работы.

Групповая работа за несколько встреч собирает людей в единство, позволяет ведущему проникнутся духом группы. Понять. Завершение программы - ваш ответ на это понимание.

Поэтому последний день в расписании свелся к строчке - «завершение, подведение итогов». Довольные - решили, что будем разбираться на месте ближе к концу, что это будет))

Забросили наши вещички в автобус в 7 утра, глянули на не выспавшиеся лица участников. После часа от главной трассы по барханам и ухабам, ведущие отказались от идеи вечером куда-то выбираться. 24 на 4 предстояло провести согласно расписанию интенсива. Ну, как расписанию, отчетливо был виден только первый день. Ясность каждого следующего наводилась на полуночных планерках.

Чем живете? Как животик? Кого «трясет»? На что реагируют? Что поправить? – ну вот ответишь на эти вопросы за прошедший день и от них строишь стратегию следующего.

Мамы знают: ребенок куксится – переключи!

Вот мы и переключили: сменили общее делание на индивидуальное. Дадим-ка ребятам поделать что-то про себя, про каждого участника – вот этот договор был заключен ведущими на обеде. Вон, они какие ложками стучат, словно их год не кормили, а еще не вечер.

И раз уж закрываем программу - важен ритуал закрытия. Обнимашки в конце никто не отменял)) Но мы-то уже решили переключить на индивидуальный процесс! Хорошо бы делать нечто символическое, личное.

Почему идея «продолжение и новое начало»? Сработала программа «Подслушано». «Вожатить будем все лето», «а мы уже едем на майские в лагерь», «прошлый год всю весну и лето на костромских базах, а в этом в Подмосковье еду». Ребята после дней с нами разъезжались вожатыми по российским лагерям. Получалось из нашей программы участники как бы перемещаются в другую. И мы хотели, чтобы они увезли с собой открытия, опыт, впечатления нашей программы.

Как это сделать?

23.00. Последняя планерка. Завтра завершающая часть четырёхдневного интенсива. Мы – молодцы, за день проанализировали желания участников, на ужине дообсудили и придумали тему - «Чемодан».

Тема - есть, а программы – нет.

Придумывать уже не моглось, хотелось играть в «Шляпу». Пока команде удавалось только прятаться в складках пледа на двуспальной кровати нашего «офиса» и пить вкусный чаек.

Хорошо, что часть ведущих учились коллективным нарративным практикам в работе с группой. Мы на пальцах показали, что это идеальное быстрое завершение нашей планерки)) И идеально быстрое закрытие программы с осознаванием личных ценностей и смыслов каждого участника в группе. Остальных не пришлось уговаривать.

За 1,5 часа придумали вопросы, примеры, разбили его на этапы, расписали роли. Создали полноценную групповую программу, в которой можно было рисовать, вырезать, клеить, рефлексировать, обсуждать важное, подводить итоги. Когда стали обсуждать, что может нам там еще петь, самые здравомыслящие нас оттормозили)) Вовремя.

Играть на планерке в «Шляпу» лучше - засиделись до ночи))

Ведущие удовлетворенно потирали руки – заранее запасенная канцелярка спасла уже не одну тренерскую затею. Паша меня когда-то учил: едешь куда-то как ведущий программы, тренер, положи в сумку сначала скотч, а потом маркеры для доски. Это всегда нужно, но не всегда есть) Я усвоила его уроки на «5+», в той программе у нас были даже бусинки и цветные нитки))

Хорошо вести группу взрослых людей. Их уже можно включить в длительные обсуждения. Умиляет, когда вижу тренинговые упражнения для детей на час, где они по задумке автора отвечают на 33 вопроса. Сборники Фопеля, например, этим вводят в напрасный соблазн начинающих ведущих. На деле, дети и младшие подростки быстро «выпадают» из беседы, старшие подростки могут поддерживать горячую для них тему минут 20-30, потом все равно нужно переключать.

У нас мы к тому моменту сделали уже два цикла и зашли на третий. Первый был про чемодан в целом – про наш опыт, второй – про сувениры, самые яркие воспоминания. А сейчас мы занялись стенками – умениями.

Ребят включили в работу в двойках-тройках: какие они стенки чемодана, что на них изображено? Из чего они, что могут выдержать путешествие? Что это за качества, умения, навыки?

Мы любим в группе обмениваться профессиональными секретами. Делиться с другими и с благодарностью принимать идеи других – это принципы нашей групповой работы. Костромские ребята подхватили и это. Давай с нами делиться своим активистским багажом - играми, профсловечками, песнями, танцами. Про то, что они в этом сильны мы уже догадались – помнили, что там было в их институте на первой встрече.

В начале в группе мы как ведущие были в позиции «мы - дающие, участники – берущие». Это первая позиция ведущего. Процесс созревания группы состоит в переходе в позицию равного обмена. И мы перетекли в той программе к концу в «они - дающие, мы – берущие».

Поэтому в завершающей части есть метафора - ремонтный набор. Это новые примочки, которые помогут налаживать профессиональные ситуации в будущем - инструменты, приемы, технологии работы, игры, новые знания или полезные советы с программы.

Вот так мы даем внимание в коллективной нарративной практике и прошлому предпочитаемой истории, и новому в ней.

Эти знаки появились и на наших чемоданах - чемоданах ведущих. А вы, что думали – мы тоже это делали, участвовали в завершении наравне! Это, кстати, хорошее основание для роста участников и подготовки к выходу из программы – когда роли участников и ведущих сближаются.

Как вы узнаете свой чемодан среди других после полета?
Ну, вот мой черный, средних размеров, одинарный, вы вряд ли так быстро словите взглядом)) Поэтому перед поездкой ленточку поярче на него вяжу или ярлычок вешаю.

Когда-то в детстве в кино увидела английский чемодан весь в стикерах из заграничных поездок. Уж такой-то носит индивидуальный стиль.

Такие следы на багаже жизни оставляют Важные, Знаковые люди. Знаете, как расспросить про них? Мы на костромской программе просили ответить себе: кто на программе тебя удивил, восхитил, поддержал в каком-то начинании? И изобразить это в виде знаков, наклеек на чемодане, символов, которые будут понятны им.

Признательность редко бывает беззвучной. Тут же, после инструкции, подошли двое: а сказать этому человеку можно?

Насчитали пять пунктов программы?

1. Чемодан,
2. сувениры,
3. стенки,
4. ремонтный набор,
5. ярлыки.

И это мы все набирали, и набирали в наш чемодан.

Чтобы не произошло перегруза, хорошо бы и почистить. Бывает, что-то что нам после поездки становится мало или наоборот, велико. И это уже лишняя вещь в нашем багаже, мы ее не складываем в чемодан, и даже можем от нее избавиться.

Я люблю от страхов избавляться, и до сих пор их в моем багаже достаточно. Не знаю, от чего избавлялись участники нашей программы, это был тайный пункт. Кто-то быстро писал, ясно, что там у него целый список, а кто-то на этом пункте застыл в думалке.

Я обожаю нарративную практику, за то, что в ней есть место ритуалам. Обсуждая ночью накануне, решили: лишнее – жечь! Поэтому до завтрака поймали женщин из администрации, шокировав их намерением устроить костер. Хорошо, что договаривался мастерский переговорщик))

Еще до кофе мы знали – где это можно сделать.
Как только ребята написали на листочках и упаковали свое «лишнее», мы двинули на улицу. Специальное место оказалось прямо под окном директрисы. Черт знает, может она решила нас оставить под своим присмотром.

Уберегая слабый огонек, встали в тесный круг и прямо на асфальте сожгли кучку того, что нам уже не подходит. Ритуальных песен не пели, чтобы не возбуждать окружающих)) Долгое время хранила видео, где мы жжем «лишнее» и такие там конвульсивные смешки... словно возбуждение прыгало от одного к другому, пока все не иссякло на огне.

Ритуалы нет необходимости обсуждать, они свершаются и помогают перейти из одного состояния в другое.