- Эксперт тот, кто знает теорию и умеет применять ее на практике;

- Эксперт тот, кто знает ответы на все вопросы;

- Правильное образование есть база. Богатейший опыт. Когда признают экспертом другие люди. Тот, кто способен создать что-то новое;

- Экспертность - это соотношение теории и практики. Если бы можно было бы измерить, то для меня единица измерения экспертности в часах;

- Эксперт тот, кто никогда не ошибается;

- Эксперт - тот, у кого 10 или более дипломов;

- Эксперт это тот, кто может решить задачу, которая для большинства кажется сложной;

- Эксперт тот, кто уверенно выглядит и говорит;

- Эксперт тот, у которого много подписчиков в соцсетях, свои курсы, вебинары;

- Эксперт тот, кто всегда знает, что делает и зачем;

- Эксперт тот, кто работает со всеми темами без исключений и знает на них "правильные" ответы;

- Экспертность это принадлежность к определенному экспертному сообществу.
-эксперт тот, кто работать с разными типами клиентов, для него нет тяжелых клиентов;

- Экспертка – та, что видит общую картину и готова делиться знаниями с теми, кому это актуально.

- Эксперт лучший в какой-то сфере деятельности, благодаря жизненному опыту либо знаниям, полученным или применяемым им;

- Важно, чтобы другие люди считали человека экспертом, а не он сам. Экспертом человек может быть вне зависимости от своего возраста;

- Экспертность, в том числе, может проявляться в среде молодых матерей или садоводов-любителей, это по сути наработанная опытом экспертность;

- Эксперт (в нарративном ключе) - человек, который знает тему изнутри. Как собеседник нарративного практика, который сам эксперт в своей жизни и проблемах.

Даниил Лебединцев: Наша неэкспертность - это больше внутренняя история, чем внешняя. Если мы не эксперты, клиент ищет того, кто эксперт в его глазах. Может быть, и не стоит рушить этот образ в его глазах (нет-нет, я не эксперт, я такой же простой парень как ты). Я за то, чтобы ты рос сам. Я не знаю, как правильно, а даже если и знаю, я не скажу.

Алишер Имомов: Даниил, соглашусь, а еще добавил бы, я могу вам озвучить как жить, но не факт, что это подойдет клиенту.

Карепова Екатерина: Эксперт - про внутреннюю уверенность - очень откликается! И для этой уверенности нужны опоры. Интересно было бы порассуждать про эти опоры, поискать их!

Светлана Петрик: Поймала себя на мысли про то, о чем мы говорим: про себя как образ профессионала-эксперта, либо про позицию в рамках проведения консультации. Если мы говорим, про «я не эксперт в жизни человека» – это наш инструмент, которым мы работаем, такой же как карты.

Дина: Каждый клиент приходит к нам со своим представлением экспертности, с тем, что он от нас ждет. Еще есть такое понятие как компетентность. Хотелось бы подумать, в чем разница между понятиями экспертность и компетентность.
А еще на меня влияет идея, что эксперт - он устойчивый.

Светлана Петрик: Компетенции – знания, навыки, умения. Компетентность – уровень использования, умение пользоваться. Мне кажется, что экспертность, про которую мы говорим – это скорее про компетентность.

Евгения: Эксперт - это мужчина. Мы даже говорим "эксперт - он", "эксперт - тот". Когда мы говорим "профессор", мы видим мужчину. Я хотела отметить, что для меня, как для женщины, важно этот образ деконструировать и преодолеть.

Идея групповой деконструкции заключается в том, чтобы через расспрашивание человека, задавая вопросы к дискурсу, которой на него влияет, посмотреть идеи других участников по-новому. Я, Настя Сенченко, была в роли интервьюера, а Вика Сафронова согласилась побыть рассказчиком и поделилась идеей для исследования: «У эксперта должно быть правильное образование, база». Ниже текст нашей беседы.

Карепова Екатерина: Даа, дипломы. Но даже когда диплом появляется, начинает казаться, что этого недостаточно, нужен другой диплом, более дипломный, или, наоборот, более узкий

Татьяна Валиева: Более дипломный диплом)))) В точку!

Ольга Валерьевна Аронова: Диплом - это хорошо, но его наличие не всегда отражает качество полученных знаний. Имею в виду, что иногда диплом получают ради диплома, чтобы был. По-видимому здесь как раз чувствуется влияние идеи о том, что диплом дает гарантию компетентности.

Даниил Лебединцев: Вспоминаю своих одногруппников на психфаке - половина вообще не понимала, зачем они там, вот за дипломом и пришли, при этом уже было образование высшее. Я помню, как все дружно скидывались на взятки преподавателям и смотрели волком на меня, что я сам все сдавал. Так что для меня лично вузовский диплом вообще не показатель. Вся фишка терапии именно в дополнительном узкоспециальном, направленном на практику образовании.

Кристина Репина: Для меня диплом не гарант компетентности специалиста вообще, гораздо важнее допобучения. А если есть только диплом, я немножко с недоверием смотрю на практика, зная про почти 0 уровень практики в вузах, хотя везде, конечно, по-разному может быть.

Ольга Валерьевна Аронова: Речь идет скорее всего о тех, кто не видит приложения своих сил по полученной специальности. А по поводу дополнительного образования полностью согласна.

Марина Солнцева: На меня еще влияет идея о том, что "базовое образование" включает в себя "дополнительную нагрузку" обучающего идеологическими внушениями (то есть каждая институция транслирует, кроме знаний, еще и ценности и отношения власти - иногда это "втюхивается" студенту в явном виде, а иногда подспудно усваивается). Ну, как раньше во всех институтах был обязательный предмет - "история КПСС":) Не знаю, как это сейчас называется в государственных вузах.

Карепова Екатерина: Согласна про доп. обучения, но на меня влияет идея, что собеседнику важно, чтобы был и базовый диплом тоже. Хотя я на собственном опыте знаю, что больше пользы от доп. обучений, а от обучения в вузе польза есть, но не настолько :)

Евгения: Как вы отнесетесь к человеку с дополнительными образованиями, но без вузовского диплома? Со строительным дипломом? Вообще без высшего образования?

Анна Туниянц: Если я совершенно ничего про человека не знаю, то я лично буду обращать внимание на диплом, вуз и специализацию.

Карепова Екатерина: Честно - я плохо отнесусь) Поэтому мне кажется, что и ко мне должны плохо отнестись (закончила магистратуру по психологии, но нет бакалавриата по психологии, другая специальность).

Илона: Как пользователь при поиске эксперта я в меньшей степени руководствуюсь наличием дипломов, особенно общих.

Алишер Имомов: Диплом обозначает, что ты учился получать знания в своем профиле, я сейчас говорю не про консультации, а про, например, устройство на работу, тут не только идеологическая вещь, но и показатель того, что ты "специалист" в том или ином направлении, особенно когда нет никакого опыта.

Светлана Петрик: Две мысли есть - если есть образование, но нет опыта по нему (нет доверия), и наоборот, если есть опыт-практика, но нет базового, то не хватает чего-то, чтобы быть своим среди профи (базового сленга, например, базовых концепций)

Даниил Лебединцев: С 2008 так или иначе консультирую людей, хоть бы кто-то спросил диплом:)

Светлана Петрик: Да, это скорее про наше самоощущение. В консультациях не спрашивают про это.

Кристина Репина: Для меня наиболее предпочтительный вариант это база +практикоориентированное обучение. А экспертность для меня - это знания и навыки, которые при обучении и практике появляются, какие-то темы, в которые мы погружаемся, следуя за запросами и интересами

Ольга Валерьевна Аронова: Уверена, что базовое образование у психолога быть должно. Лишь получив общие знания, я смогла понять, в каком направлении я хочу двигаться дальше. И тут как раз помогает дополнительное образование.

Анна Туниянц: По моим ощущениям бумаги (всяческие дипломы и прочее) и то, что человек говорит о своем опыте, это очень приблизительно. Для меня идеальный вариант - поговорить с человеком и в этом разговоре можно надежнее составить представление об экспертности собеседника.

Дина: Диплом психолога - это очень важный статус. Диплом открывает определенные двери. Дает социальные привилегии. Есть проф. язык и ты его должен понимать. Есть люди, которые пишут сложным языком, и я чувствую, что я должна была понять.

Даниил Лебединцев: Если убрать идею «нужно высшее образование», то прямо сейчас на Ютубе можно найти потрясающего качества лекции.
Если тебе не нужно идти в структуры, то и диплом не нужен.
Вторая штука, которую хотел рассказать. У меня окончательно упали шоры, когда я пошел учится на АСТ. Вот мы закончили первый курс, и спросили, а когда мы можем называться аct-практиком? А я после гештальта пришел, где целая система, чтобы называться гештальт-терапевтом. И нам ответили: вы уже можете называться, пожалуйста, вы часть сообщества. И я понял, что это абсолютно новое мышление. Иногда гораздо быстрее можно получить качественные знания в другом месте... Чем больше мы имеем медицины в психологии, тем сильнее идея дипломов и печатей. А чем больше мы говорим о «лечении души», то мы видим, что с этим прекрасно справляются священники, монахи, жрецы.

Дина: Кроме монахов еще бабушки в Зимбабве.

Марина Солнцева: Парадигма, которая была до современного диплома, когда мастер учил своего ученика и ученик не шел в институт, а шел к мастеру, вот как я пошла к Олесе Симоновой учиться нарративной практике, например. Экспертность - это когда ты получил какую-то инициацию от учителя. Не институция должна мне давать благословение на то, чтобы я считалась экспертом, а человек, сам мастер_ца дает разрешение внутреннее на то чтобы быть тоже экспертом_кой

Карепова Екатерина: Важно быть честным с самим собой.

Дина: Для меня ключевой вопрос: для чего мне нужно это образование, что я при помощи него хочу делать.

Анна Туниянц: Вот интересная мысль: постоянно чему-то учиться в моем понимании нормально и даже хорошо, а бесконечно бежать за чувством уверенности - это как-то грустно. Действия одни и те же, а переживания за ними разные...

Настасья: Мне понравилась идея, что экспертность - это не печать approved, а то, что уже у тебя есть, и ты это расширяешь. Нет чёткой планки.

Евгения: Мне метафора пришла на основе "на это налепить", что эксперт - это такой снеговичок. У него три "шара", которые постепенно на маленькие снежки налепились. Снег падает, шары скатываются, объём налепленного снега растёт. И у каждого это какие-то свои снеговые шары-компетенции в разных сферах. Все снеговики будут уникальными, не похожими один на другой.

Марина: Эксперт как динамическое равновесие. Следить за собой, чтобы мои знания не протухали, актуализировались, отсюда мотивация учиться.

Настя Сенченко: Марина, спасибо, что затронула эту тему. Для меня один из вопросов, который хотелось обсудить - можно ли перестать быть экспертом? Если положить диплом на полочку и никогда по нему не работать, то да. Важна актуализация знаний, постоянный процесс.

Светлана Петрик: Какая крутая идея - экспертность как процесс!!! спасибо за нее.

Дина: Для меня экспертность скорее движение, а не расширение. Что-то меняется внутри меня, с каждым новым взглядом, с тем, как я работаю, что-то становится другим, процесс внутренних перемен для меня экспертиза. Я думаю в последнее время, как же тяжело принять себя и свою экспертность как процесс, а не как количество знаний. Метафора расширения вызывает тревогу, я не могу понять, что я эксперт. Тревога перед необъятностью знания. Мне помогает понятие экспертности как вектора, как траектория движения.

Илона: Дина, для меня это про фокус, вся экспертиза про фокус. Не представляю эксперта во всем.

Евгения: Мы можем забывать какой-то фактический материал, но при этом сохранять свои навыки, способы реагирования, способы мышления, знания о своих собственных изменениях во времени, и это тоже экспертность, как мне кажется.

Анна Туниянц: Дина, спасибо! Экспертность как вектор - я от этого прям выдохнула внутренне.

Карепова Екатерина: У меня тоже началась тревога от необъятности знаний. Но очень нравится идея экспертности как процесса, а еще идея инициации ученика мастером, а не институцией.

Каждый и каждая после этой встречи ушли со своими собственными ответами.
Когда мы вначале перечисляли, кто такой эксперт, было ощущение, что складывается какой-то картонный образ - с виду такой недоступный, могущественный, а обойдешь сзади, и окажется, это плоский баннер вместо реальной фигуры.

В ходе нашей встречи мы вернули себе истинную экспертность - не идеальную картинку, а честное ощущение экспертности внутри.

Эксперт не может существовать в одиночку. Его экспертиза без того, кто её запрашивает, всего лишь информация. В нарративном подходе мы работаем вместе с собеседником. Он приходит к нам как к экспертам по задаванию вопросов, но без его контекста, жизненного опыта, уникальной истории, картина не сложится.