На самом деле, эти стадии обязательны, то есть человек не пройдёт на следующую, пока не прошел предыдущую, хотя могут быть заходы. По мнению Плоткина, именно поэтому сейчас многие люди материально ориентированы, не стремятся к познанию души, к своему предназначению и к тому, что мы в нарративной практике называем commitment. Если мы начнём детей и подростков правильно воспитывать, то сможем перейти дальше, выше, и в итоге построить душецентрическое общество. Так считает Плоткин, и я во многом с ним согласна. Он говорит, что нужно сначала социально адаптироваться, а потом уже глубже погружаться в свою душу и понимать, для чего на Земле живём, что нам нужно делать, чтобы в обществе быть полезным, а не просто зарабатывать деньги и смотреть сериалы.

Книга вышла в 2008 году, сейчас Плоткин продолжает развивать свою теорию у себя в институте. Он говорит о том, что сейчас взрослые люди не могут дотянуть до того, чтобы подростку помочь с развитием. Взрослым нужно учиться этому самим. Для этого нужны психологи, психотерапевты, помогающие практики, которые ведут человека. Он придумал экотерапию, когда люди живут какое-то время на природе и там проходят эту практику.

Насчет того, что сейчас поколение другое. Скорее всего, много общего все равно есть. Мне кажется, что здесь все очень стандартно — те же проблемы, только, может быть, они даже усугублены, потому что сейчас общество свободно. Но все зависит от подростка. Надо смотреть, на каком уровне подросток находится. Это можно увидеть, разговаривая с подростком, задавая нарративные вопросы. В основном подростки, с которыми я работаю, во многом нуждаются в поддержке.

Мы можем по-разному называть — предназначение или доброе дело на благо общества. Необязательно брать огромный масштаб, можно брать культуру, которая вокруг нас. Делая что-то доброе, мы помогаем изменяться людям вокруг. Подростки видят, какие мы, возможно, хотят быть похожими на нас. Может быть, мы можем выступить ролевыми моделями для них. Это про морально-нравственные ценности, как минимум.

Раньше в приложении на телефоне была игра, где нужно соединить иконки, чтобы получилось что-то новое. Например, песок и мир давали пустыню, семечко и земля — дерево или цветок. Два разных символа могут при слиянии дать совершенно новый символ. Конечно, иногда это бывает не очень очевидно.

У меня была интересная история. Символ Потерянного рая был бутылка, а символ Мечты — корабль. Эти два символа долго не объединялись, но спустя какое-то время я поняла, что бутылка — символ того, что я запустила новый корабль (когда корабль спускают со стапелей, то обычно бутылку шампанского разбивают). Так бутылка помогла запустить мою мечту вперёд. А еще я подумала о том, что нашла ценное и важное послание в бутылке, когда плыла на корабле. То есть эти символы могут по-разному объединяться. Не обязательно думать именно про осуществление своей мечты. Если посмотреть, отстранившись, как они могут вместе сочетаться, могут возникнуть разные ассоциации. Это очень интересно на самом деле. Если сразу сложно соединить символы, возможно, надо просто время дать этому.

Кстати, у авторов пятый пункт не сразу появляется, они сначала дают схему без него. Но мне хотелось сразу все охватить. Поэтому если у вас символы не соединились, не убираете далеко вашу работу. Её можно красиво оформить, добавить какой-то орнамент, повесить на стену. Вы будете периодически смотреть на ваши символы, думать, как найти ресурс в том, что было когда-то сложным, и в какой-то момент они объединятся.  По моим ощущениям, мы как будто минус на плюс меняем. У символа, который нес негативные смыслы, мы берем энергию, но только она меняется на плюс. Этот символ как рычаг к тому, чтобы добиться мечты или достижимой цели, если мечта слишком далёкая.

На самом деле это надо глубоко изучать, сочетать с письменными практиками, возможно, работать со снами, если часто снятся яркие сны, то есть с образами. Плюс, нужна работа, где мы персонифицируем эти образы, даем им имена, наделяем качествами. Это тоже одна из практик в книге, где мы придумываем образы каждой стадии. Потерянный рай — одна личность, сказочная или реальная, Возвращённый рай — другая личность, они между собой начинают общаться — разговаривают, спорят, договариваются. Мы прямо пишем диалоги. Когда нам удобно, мы входим в это состояние и начинаем говорить то за одного, то за другого, что один скажет, что другой на это ответит. Возможно, один будет на чем-то настаивать, другой сопротивляться, между ними будет диалог, в итоге до чего-то дойдут. Причем если они не смогут договориться, появляется третье лицо — внутренний шаман, который дает советы и помогает прийти к общему мнению.

Мы его не берем, но на самом деле он тоже здесь играет роль. Можно вообще с тремя символами поработать, три объединить.

На самом деле этот практикум можно модифицировать, расширять под потребности собеседников. Я очень старалась адаптировать практику для подростков, сделать ее проще. У авторов есть уклон в трансперсональную психологию, где требуется очень богатое воображение.

Например, можно использовать метафорические карты, как подспорье, если подростку или взрослому сложно, потому что не всем приходят на ум образы или слова. Человек вспоминает ситуацию, но не умеет назвать ее одним общим словом или выделить эмоцию. Но это зависит от человека. Например, я работала с одним ребенком, правда, не по этой технике, но тоже с использованием воображения, просто на ура прошло. Мы получили отличный терапевтический результат, которого не смогла достичь заведующая одной клиники, работавшая с девочкой до меня.

Всего доброго!